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prueba

mi clase memorable

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Jugar y Evaluar

Hola a todos...

En esta oportunidad, la entrada que van a leer está hecha a "cuatro manos", si si... igual que como los expertos nos deleitan muchas veces frente a un piano...

¿Por qué? En primer lugar porque los autores son (somos) Vilma Nicastro y Enzo Murcia y, en segundo lugar, porque surgió como una necesidad "operativa" luego de recibir la asignación de la tarea de "Kahoot""

La situación fue la siguiente, Vilma tiene dos cursos en los que dicta clases y que eran "el campo experimental" perfecto para probar y cumplir con lo solicitado en la actividad. Por otro lado, Enzo no tiene alumnos este cuatrimestre y no tenía forma de cumplir con el requerimiento.

Ante esta situación, se planteó el problema en el grupo de trabajo y con la tutora. Junto con la otra integrante de "Hawkins" (guía espiritual Cecilia Marquez) se llegó a la conclusión que Enzo podía armar su propio Kahoot y Vilma compartirlo a sus alumnos y luego evaluar los resultados en conjunto. 

¡Pobres los alumnos de Vilma! se enfrentaron a dos Kahoot ... ¡el doble de trabajo!, eso es lo que seguramente todos ustedes pensaron. La verdad, es que esta exclamación no resultó tan exacta porque disfrutaron la actividad, reconociéndola como novedosa y divertida.

Por esas cosas de la vida, de las Marinas y del curso, los tres miembros de Hawkins trabajamos en materias afines, por lo que Enzo desempolvó sus libros y conocimientos de Economía, dejó de lado temporalmente el Control de Gestión, y armó su Kahoot con dicha temática en función del programa y material que le brindó Vilma.

En el campo práctico la experiencia fue fructífera tanto para los alumnos como para los docentes que participamos. Los alumnos mostraron especial interés en el desarrollo del kahoot, trabajaron en equipo, compitieron, querían ganar y estar en el podio final. Durante el juego, pude aclarar algunos conceptos a quienes habían errado sus respuestas, además de felicitarlos cuando la mayoría contestaba con acierto.

El análisis de las respuestas de la encuesta que completaron luego del kahoot, permite confirmar lo interesante de la actividad. Algunas de las preguntas fueron:

·         ¿Pudo aclarar algún concepto?

·         ¿La actividad le resultó  entretenida, aburrida u otra?,

·         ¿Los alumnos de su grupo participaron activamente en favor de un buen rendimiento  del  equipo?

·          ¿Cómo evalúa su desempeño en la actividad?

·         ¿Qué conceptos tiene que reforzar?

·          ¿Cómo mejoraría la actividad? 

Las respuestas evidenciaron que un elevado porcentaje de alumnos pudo aclarar algún concepto, además pasó un momento entretenido y que hubo un muy buen trabajo de equipo. Se autoevaluaron manifestando su desempeño e indicando los temas a reforzar. Por último hicieron aportes relacionados a mejorar la actividad.

Esta información obtenida es muy útil como retroalimento  en pos de un mejor  rendimiento en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Otra situación particular que se tuvo que sortear es que por reglamentación de los colegios, no se puede sacar fotos de los estudiantes donde figuren sus rostros, por lo que el  registro fílmico de la actividad se puede ver a continuación.

En realidad, toda la actividad ha servido a Vilma y a Enzo para concluir que:

1) Kahoot es una herramienta muy potente y muchos alumnos ya tenían experiencias similares

2) La gamificación es una herramienta válida para evaluar no sólo conocimientos sino también competencias

3) El trabajo colaborativo que se viene realizando en este curso (y los anteriores) rindió sus frutos cuando el grupo tuvo que enfrentarse a un problema específico fuera de cualquier parámetro establecido.

4)Los alumnos son receptivos a la hora de la innovación en el aula

5) Nuestras aulas tienen que tener la infraestructura necesaria para poder enfrentar este tipo de actividad (internet, proyectos, computadora, etc)

6) Se pueden generar instancias de evaluación sin necesidad de generar un clima tenso y hostil como ocurre cuando hay una instancia de evaluación tradicional

En definitiva, resultó una experiencia muy enriquecedora para los alumnos y también para Vilma y Enzo.

Nos vemos la próxima...

¿Qué evalúo?

En esta oportunidad, mi relato se refiere a la evaluación.

La pregunta ¿qué evalúo? parece tener una respuesta simple pero no es así.

Al recorrer el módulo 3 leyendo los textos y observando videos sugeridos por nuestros docentes, aparece en mí la necesidad de hacer un alto en el camino y profundizar el tema de la evaluación.

Esto es un aspecto muy importante en el desempeño docente, si consideramos que nuestros fallos pueden tener un fuerte impacto  positivo o negativo en los estudiantes. Tal es así que una nota que coloquemos puede implicar que el alumno pase de año o lo repita, además del impacto que esta situación provoca en su autoestima.  Esto sí que no es un detalle menor.

Las preguntas tales como  ¿Qué saben los estudiantes?, ¿Cómo nos damos cuenta que los estudiantes saben? ¿Cómo saben ellos que saben?¿Qué evidencias tengo del aprendizaje? nos movilizan a planificar la evaluación de manera que me permita obtener las evidencias que funcionen como  soporte de la nota recibida por el alumno.

La planificación requiere definir qué instrumentos voy a utilizar para recolectar esa información.

El docente debe manifestar a los estudiantes cuáles son las evidencias que analizará al momento de colocar una calificación, es decir los alumnos deben tener en claro cuales son los criterios de evaluación que se aplican.

 Una de las estrategias para conocer y comunicar los criterios de evaluación es la RÚBRICA. 

Para su elaboración es necesario:

1. Definir el logro de aprendizaje a evaluar.
2. Definir la situación en la que se recogerá la información sobre el desempeño.
3. Definir los criterios de evaluación y los niveles de desempeño.
4. Establecer el peso de cada nivel de desempeño 

El alumno al conocer la rúbrica tendrá claridad de lo solicitado y de la valoración que hará el docente de lo requerido.

Tomando mi rol de alumno del curso de Evaluación en ambientes digitales, debo decir que diseñar la rúbrica de un mapa conceptual y diseñar la guía de evaluación de una infografía, no ha sido sencillo. Me ha llevado tiempo y esfuerzo, pero no es tiempo perdido, todo lo contrario, es una inversión que luego dará sus frutos. 

He sentido el apoyo de mi tutora Andrea Cattaneo y de mis compañeros Enzo y Cecilia que facilitaron sin duda estos pasos.

Es un paso más que me permito en búsqueda de un mejor desempeño docente. Seguramente mis  alumnos de Economía y Logística serán  los primeros en beneficiarse de mis esfuerzos realizados.

Bienvenidos los cursos de evaluación y todos los que mejoren mi accionar docente. 

Evaluación en ambientes digitales

Buenas tardes, mi nombre es Vilma Nicastro.

Soy Contador Público Nacional egresada de la U.N.Cuyo. Sigo ligada  esta casa de estudios por que realicé el profesorado de en Ciencias Económicas en la U.Católica.

y doy clases en el Liceo Agrícola, en el Departamento de Aplicación Docente (DAD) y en la  Escuela  Técnica Nro 4.020  Ing. del Mazo.

Mi clase memorable  fue en el DAD en el Espacio Curricular de Economía con los alumnos de 5to año en el 2018.

Durante la clase sentí una sensación especial. Los alumnos se mostraban interesados, ávidos de aprender, motivados a conocer más y a profundizar en los próximos encuentros los temas analizados  lala

Salí del aula muy contenta y también motivada a generar nuevos espacios interactivos de aprendizaje. 

Estoy convencida de que estos cursos que estamos realizando nos llevan por el camino correcto. Bienvenidos entonces.!

Códigos QR

Una nueva experiencia es poder leer y crear códigos QR.

Los he visto, Si. Pero no podía definir esa imagen. Un código QR es una imagen codificada que sirve para almacenar información en una matriz de puntos. proviene del Quick Response Code.

La variedad de información que puede contener es infinita y es una herramienta muy interesante para  utilizar en Educación y en otras áreas.

Es un portador de información cifrada que en definitiva contiene un mensaje oculto. 
Qué buen objeto digital para trabajar con los alumnos.!

A ver que nos está ocultando Elizabeth....

Elizabeth Gutierrez  ha realizado un enlace con su Blog titulado "Sumando Experiencias con las TIC"

A continuación muestro mi obra de arte! La imagen de Woody en el centro representa mi carrera por alcanzar al resto del grupo.